‘Doordacht denken en doen met wetenschappen’
De leerlingen die zich wel eens de vraag stellen hoe een natuurfenomeen of een toestel werkt; de leerlingen die graag zelf experimenteren; de leerlingen die hun eigen uitvinding écht willen maken … die leerlingen zitten goed in de basisoptie STEM-wetenschappen.
Om inspiratie op te doen, zullen ze systemen onderzoeken die ze dagelijks tegenkomen. Ze gebruiken hiervoor wiskunde en wetenschappen. In de STEM-wetenschappen leren ze hun eigen systeem te bedenken (ontwerpen) en ze zetten daar met overtuiging hun creativiteit voor in. Hierbij worden ze uitgedaagd om zelf te onderzoeken welke keuzes ze kunnen maken (welke grondstoffen, gereedschappen, machines … zal je gebruiken). Ze zullen hun eigen systeem op een veilige en doordachte manier maken. Met het uittesten en, indien nodig, het verbeteren van hun systeem, maken ze de cirkel rond.
Om de taal van de wetenschappen te leren begrijpen, lezen ze ook handleidingen, plannen, tekeningen …
Bij STEM-wetenschappen ligt de nadruk eerder op het onderzoeken, maar we gaan het ontwerpen zeker niet uit de weg. Want een echte denker en doener benut al zijn talenten.
Wanneer ze kennis hebben gemaakt met al deze mogelijkheden zullen de leerlingen al een heel ander beeld hebben van alle beroeps- en studiemogelijkheden waarbij ze deze talenten kunnen inzetten. Met deze basisoptie worden ze uitgenodigd om met hun leraren op weg te gaan en hun talenten binnen STEM-wetenschappen te ontdekken en verder te ontwikkelen.
| VAK | 1A | 2A |
| Levensbeschouwelijk vak | 2 | 2 |
| Lichamelijke opvoeding | 2 | 2 |
| STEM | ||
| Wiskunde* | 5 | 4 |
| Natuurwetenschappen* | 2 | 1 |
| Techniek* | 2 | 2 |
| Artistieke vorming MO/PO (STEAM)* | 2 | 0 |
| Nederlands | 5 | 5 |
| Frans | 3 | 3 |
| Engels | 2 | 2 |
| Geschiedenis | 1 | 2 |
| Aardrijkskunde | 2 | 1 |
| Economie | 0 | 1 |
| Basisvorming totaal | 28 | 25 |
| Keuzegedeelte STEM | 2 | 0 |
| Keuzegedeelte differentiatie/VOLT | 2 | 2 |
| Basisoptie: STEM-wetenschappen | 5 | |
| ALGEMEEN TOTAAL | 32 | 32 |
Na je eerste graad met STEM-wetenschappen ligt de wereld aan je voeten. Je kunt doorstromen naar een brede waaier aan technologische, technische of wetenschappelijke richtingen in de tweede graad — van ingenieurs- of technologisch onderwijs tot biotechniek, ICT of andere STEM-opleidingen. Dankzij je stevige basis in wiskunde, natuurwetenschappen en onderzoekend denken ben je goed voorbereid: of je nu verder wilt studeren, wil experimenteren of later wil inzetten op innovatie en techniek.
Kies je voor STEM, dan bouw je niet enkel aan kennis — je bouwt aan je toekomst: met inzicht, nieuwsgierigheid en techniek als fundament.
A-stroom
Ben je benieuwd naar hoe de wereld werkt, denk je graag logisch en experimenteer je met ideeën? In STEM-wetenschappen verdiep je je in wiskunde, technologie en natuurwetenschappen, en ontdek je waarom dingen gebeuren zoals ze gebeuren. Je leert onderzoeken, denken in oplossingen en zelfstandig tot inzichten komen. Deze studierichting geeft je een stevige theoretische basis én bereidt je voor op moderne STEM-opleidingen in de tweede graad.
A-stroom
Wil je weten hoe iets gebouwd wordt, hoe mechanica en elektronica werken en voer je graag technische opdrachten uit? In STEM-technieken combineer je denken met doen en werk je aan projecten waarbij je materialen, gereedschappen en basisprincipes leert kennen. Je ontwikkelt praktische vaardigheden, creatief inzicht en een oplossingsgerichte mindset. Zo groei je richting technische vervolgopleidingen waarbij je theorie actief omzet in praktijk.
B-stroom
Ben jij een doener die graag uitprobeert, creëert en leert door actie? Dan pas je perfect binnen STEM-technieken in de B-stroom. Je werkt aan realistische opdrachten, ontdekt stap voor stap waar jouw talent ligt en bouwt vertrouwen op in wat je zelf kan maken. Je krijgt begeleiding op maat, leert basisvaardigheden in techniek en groeit naar een richting die past bij jouw tempo, motivatie en mogelijkheden binnen de tweede graad.
